Творчість, майстерність, досконалість
– це, насамперед, наполеглива праця.
В. Сухомлинський
План засідань і програма роботи школи професійної адаптації СЗШ № 224
Як відбувається професійна адаптація молодого педагога?
На першому етапі адаптації відбувається знайомство молодого педагога з вимогами до професії, його включення у самостійну професійну діяльність, зіставлення рівня готовності до роботи із вимогами навчальновиховного закладу. Також варто на цьому етапі ознайомитись із забезпеченням методичного кабінету, матеріалами бібліотеки тощо. Разом з наставником молоді спеціалісти роблять самоаналіз професійних умінь, навичок, отриманих в результаті своєї педагогічної діяльності та навчання в школі. Як на початку, так і в кінці навчального року варто проводиться діагностування та анкетування молодих викладачів з метою виявлення результативності роботи школи.
Другий етап пов’язаний із процесом подолання труднощів навчальної діяльності і початком формування майстерності молодого спеціаліста.
Третій етап визначається як етап високої адаптованості і є результатом ефективної діяльності молодого педагога на попередньому етапі. Для цього етапу характерним є високий рівень самостійності початківця, його творчий підхід до навчальної діяльності.
Основні заповіді вчителя
1. Люби дітей, захищай їх любов'ю і правдою.
2. Не нашкодь.
3. Знайди у дитині добре.
4. Навчи дітей думати й любити.
5. Виховуй без примусу.
6. Жодного дня без нового.
7. Учитель – друг і помічник учня у його розвитку і самовдосконаленні.
8. Виховуй, спираючись на природу учня.
9. Учитель – автор власної програми, системи, методів роботи.
10.Учитель вчить інших до того часу, поки сам вчиться.
Comments