Шановні педагоги, батьки та учні! Змінюється світ, і разом з ним змінюються вимоги до освіти. Щоб учень став повноцінним учасником цього процесу, необхідно дотримуватись і сучасних підходів до оцінювання діяльності учня при вивченні предметів.
Впровадження в освіту компетентісного підходу вимагає змін і від учнів, і від учителів.
Що змінюється для учнів? Учні мають зрозуміти, що освіта здобувається не заради оцінки, а для використання у подальшому житті. Саме тому замало просто запам'ятати інформацію на уроці чи з підручника. Необхідно навчитись її використовувати, застосовувати і для виконання завдань в школі, і для вирішення різних викликів у житті. Тому необхідно ще зрозуміти - чим біль активна твоя позиція у навчанні - тим швидше ти досягнеш бажанго результату. Ніхто не здатен навчити іншого, який не хоче вчитись. Тому відповідальність за результати - спільна в учителя і учня. А значить - вони партнери у спільній справі - сформувати людину розумну, яка вміє досягти результату.
Що мають змінити учителі? Зараз оцінюватись має не обсяг засвоєних знань сам по собі, а те, як ці знання використовуються для вирішення прикладних завдань. Оцінювати необхідно не лише результат, а й процес, розуміння і застосування в реальному житті, а не відтворення, оцінювати усі реальні досягнення учня - це робить оцінювання мотивуючим.
Для того, аби учні розуміли справедливість і об'єктивність критеріїв оцінювання, варто спільно обговорювати оприлюднені критерії оцінювання в СЗШ № 224, впроваджувати самооцінювання та взаємооцінювання учнів, отримувати постійний зворотній зв'язок при оцінюванні. Варто використовувати портфоліо якметод оцінювання в деяких видах діяльності на уроках, а також впроваджувати формувальне оцінювання не лише в класах НУШ.
Підсумуємо.
Що вимагає сучасна освітня система від підходу учителя до оцінювання навчальних досягнень учнів? Що контролює Державна служба якості освіти ?
1. НАЯВНІСТЬ ВІДКРИТОЇ, ПРОЗОРОЇ І ЗРОЗУМІЛОЇ ДЛЯ
ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ СИСТЕМИ ОЦІНЮВАННЯ ЇХ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ
2. СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ В ШКОЛІ СПРИЯЄ РЕАЛІЗАЦІЇ КОМПЕТЕНТІСНОГО ПІДХОДУ ДО НАВЧАННЯ. ВПРОВАДЖЕНЕ ФОРМУВАЛЬНЕ ОЦІНЮВАННЯ.
3. РОЗУМІННЯ ОБ'ЄКТИВНОСТІ І СПРАВЕДЛИВОСТІ СИСТЕМИ ОЦІНЮВАННЯ. СПРЯМОВАНІСТЬ СИСТЕМИ ОЦІНЮВАННЯ НА ФОРМУВАННЯ У ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ ЗА РЕЗУЛЬТАТИ СВОГО НАВЧАННЯ, ЗДАТНОСТІ ДО САМО- І ВЗАЄМООЦІНЮВАННЯ.
Забезпечення цих вимог дозволить зробити оцінювання навчальних досягнень учнів не вироком, а інструментом для змін і розвитку.
Додаткові матеріали:
Цікавий курс про формувальне оцінювання, компетентісний підхід :
Що можна почитати учителю щодо оцінювання (за матеріалами "Абетки для директора", 2020) :
Comentários